小我融入大我 青春献给祖国⑱|黔南民族师范学院——影山青年“推普+红色口述史抢救”实践

2026 年，黔南民族师范学院影山青年 “薪青年” 团队成功入选 “千团万人推普强国行” 国家级重点团队。恰逢建党 105 周年、长征胜利 90 周年，团队奔赴贵州省都匀市格多苗寨、毕节市兴发乡民族村，开展 “推普 + 红色口述史抢救” 融合育人社会实践。

两处点位均为苗族聚居村寨，苗语是当地群众主要交流用语，村里留存着罗正德、祝得安、李天福、高才荣等参战先辈的乡土红色记忆。这些珍贵故事长期依靠老人口耳相传，没有形成书面档案，存在逐渐湮没的风险。团队紧扣 “千团万人推普强国行” 主线，深入村寨入户走访 135 户村民，覆盖 148 名常住居民，回收有效问卷 83 份，有序开展语言国情调研、双语普法科普、童声诵读营、红色寻访、文化资源采集等系列活动，积极探索民族地区 “推普 + 红色文化” 融合育人新路径。

实践过程中，团队创新采用 “苗语倾听 + 普语转写” 双语记录模式。针对高龄老人普通话沟通能力有限的实际情况，队员先用苗语拉近距离、倾听讲述，再用普通话规范整理记录、对外传播。一名 82 岁苗族老兵起初不愿谈及过往，队员连续两天上门，用苗语和老人闲话家常，慢慢获得信任。老人最终敞开心扉，含泪嘱托队员，一定要把故事记录下来，讲给更多人听。这套工作方式既降低了受访老人的表达门槛，也形成了能够长期留存、规范可查的红色档案。

结合村寨不同群体需求，团队搭建分层精准服务体系：面向老年群众开展双语普法科普，面向青少年开设红色童声诵读营，带动中青年村民参与史料整理工作。诵读营里，21 名村寨儿童从最初不敢开口表达，逐步做到主动使用普通话诵读英雄故事，在语言能力得到锻炼提升的同时，进一步厚植文化认同感。在持续实践基础上，团队总结形成一套可复制推广的四步标准化工作法，实现分层语情摸排、红色口述采集、分层双语服务、成果长效归档全流程规范，为同类社会实践项目提供可参考借鉴的实操模板。

此次实践，让深藏村寨的红色史料实现了从口头传承到文字留存的跨越，四位参战先辈的事迹得到首次系统性书面整理，累计形成口述文稿约 2 万字、红色诵读教材 1 册，留存影像素材 100 余分钟、照片 300 余张，为村寨建成第一批可供查阅、传播的红色口述史资料。推普工作也跳出单纯语言教学的框架，走向情感化、场景化落地，普通话成为老人办事沟通、孩子读书学习、全村讲述本土英雄故事的实用载体，语言的工具属性与文化价值有机融合。

本次收集形成的 83 份有效问卷及座谈资料，完成扎实的语言国情调研，印证了民族地区推普工作 “先读懂土地，再做好推广” 的实践路径具备现实可行性。依托这套四步工作法，短期社会实践成果转化为村寨可持续利用的文化资产，一次暑期实践的成果，成为村寨常态化开展红色教育、推广国家通用语言文字的长效支撑。