教育黔沿|五育并举导向下“非遗”草编校本课程资源开发实践研究活动

为深入落实立德树人根本任务，全面推进“五育并举”教育方针，传承中华优秀传统文化，丰富小学美术课堂教学内容，助力非遗传统手工艺进校园、进课堂，进一步推进我区“非遗”草编校本课程资源开发与实践研究工作，提升小学美术学科传统文化育人实效。2026年6月16日上午，全区“小学美术学科传统手工艺草编融入美术课堂”专题教研活动在北京市西城区黄城根小学贵阳分校金色功能厅顺利开展。全区美术教师参与本次活动。本次活动分为课堂展示点评、专题讲座、实操研修三个阶段，环节层层递进、内容充实丰富、教研成效显著。

活动伊始，学校李平副书记为本次专题教研活动致辞。他首先对观山湖区教研员葛晓明老师及全区美术教师的到来表示热烈欢迎，并强调我校一直十分重视美育教学与传统非遗草编课程建设，十分珍惜这次区级交流学习的宝贵机会。也希望各位参会老师畅所欲言、深入研讨，研有所思，学有所获。

 

第一阶段：优质课示范引领，精准点评促提升

本次活动以两节优质草编校本示范课拉开帷幕，两位教师立足小学生年龄特点与美术核心素养要求，打造趣味化、生活化、实践性十足的非遗美术课堂。

首先由杨松宪老师执教入门课程《开心编编乐》。本节课作为草编基础启蒙课程，杨老师以趣味导入的方式，带领学生认识草编材料、了解草编非遗文化背景，从最简单的基础编织手法入手，循序渐进指导学生动手实操。课堂氛围轻松愉悦，充分调动了学生的动手积极性与创作兴趣，让学生在趣味体验中初步掌握草编基础技巧，感受传统手工艺的独特魅力，夯实了学生的草编入门基础，实现了以劳育人、以美润人的课堂目标。

 随后，张肖原野老师执教进阶课程《趣味编编变》。在基础编织的前提下，张老师侧重引导学生创新变通，鼓励学生灵活运用编织手法，对草编造型、样式进行创意改编与二次创作。课堂中，学生大胆想象、动手创新，将基础编织技巧与创意审美相结合，有效锻炼了学生的创新思维、审美能力与动手实践能力，实现了从“学会编织”到“创意编织”的提升，让非遗手工艺课堂更具创造性。

 

两节示范课后，学科教研员葛晓明老师对两节课堂进行专业、细致的点评总结。葛晓明老师充分肯定了两节草编校本课程的教学设计与育人价值，指出课程精准贴合“五育并举”育人理念，将美育、劳动教育、传统文化教育深度融合，贴合小学生认知规律，校本化、生活化特色鲜明。同时，针对课堂教学细节、学生实操指导、课程梯度设计、非遗文化渗透等方面提出优化建议，为后续草编校本课程的规范化、体系化开发提供了清晰的思路与专业指导。

  

第二阶段：专题讲座深耕细研，赋能课程体系建设

课堂展示结束后，彭德美老师开展非遗草编校本课程开发专题讲座。讲座紧扣本次实践研究主题，围绕五育并举背景下传统手工艺融入小学美术课堂的意义、草编校本课程的开发路径、课程梯度体系搭建、课堂教学实施策略、非遗文化育人价值挖掘等核心内容展开详细讲解。

彭老师结合小学美术教学实际与我区校本课程建设现状，分享了草编课程从基础启蒙、创意进阶到主题创作的完整课程架构，解答了一线教师在非遗课程教学、资源开发、课堂实操中遇到的难点问题，为全区美术教师系统开展草编非遗教学、参与校本课程资源开发提供了理论支撑和实践方法，进一步提升了教师的非遗课程教学与研发能力。

 

第三阶段：全员实操研修，夯实非遗教学能力

为让全体美术教师熟练掌握草编手工艺技巧，更好地开展后续课堂教学，活动最后开展全员实操研修环节，全区参会美术教师共同参与草编玫瑰花手工实操创作。

实操过程中，老师们认真学习玫瑰花草编的裁剪、缠绕、塑形、组装等全套手法，相互交流技巧、探讨创作思路，沉浸式体验非遗草编工艺的精妙。大家在动手实践中熟练掌握了草编玫瑰花的制作方法，积累了丰富的课堂教学实操素材，同时也深刻感受到传统手工艺的文化魅力，为后续将创意草编内容融入日常美术课堂、丰富校本课程资源储备了扎实的实践经验。

 

本次教研活动以课促研、以研促教、以练促学，完整构建了“课堂展示+专业引领+实操研修”的教研模式，有效推动了非遗草编传统手工艺与小学美术课堂的深度融合。相信我区小学美术教师将持续推动非遗手工艺与五育教育深度融合，不断擦亮我区美术学科传统文化教育特色品牌，以教研赋能成长，以文化滋养教育，让中华优秀传统文化在校园中生生不息、代代相传。