春日好读书|阅读，让我们有底气和勇气去拥抱未来

阅读，不仅是书本上的文字，更是理解世界的一种方式。2月28日，“春日好读书——黔图图新学期的书单” 阅读活动走进华东师范大学附属贵阳学校，600余名师生、家长共聚一堂，与贵州省教育科学院小学语文教研员袁克丽、贵州师范大学副教授徐小雁、电影《哪吒2》配乐团队舞乐蝉歌乐团以及贵州大学视觉传达专业学生杨文建共同开启了一场春日的阅读之旅。

袁克丽：阅读，让我们有底气和勇气去拥抱未来

“AI可以给我们答案，但阅读让我们学会提问。在人工智能日益取代部分认知工作的今天，阅读的意义是什么？”贵州省教育科学院小学语文教研员袁克丽老师用一个家庭亲子阅读的故事，展开了对阅读方式的探讨。 

她说，阅读的意义，不在于获取多少信息，而在于如何构建自己的思维体系。 这个过程，关乎如何提出问题，如何寻找线索，如何在不同的视角中思考、推敲、碰撞。它不仅让人积累知识，更塑造出一个人的独立判断与思考能力。袁老师坦言自己对AI没有深入研究，但是她认为：系统的阅读，让我们有底气和勇气去拥抱未来，拥抱AI。  

杨文建：一本可以“旋转”的书带你认识我的家乡

阅读不止于书本，它也可以是一种观看和创造。杨文建带来了一本可以旋转的“书”——《侗天福地》。它不同于我们惯常理解的书籍，它是一件立体的视觉作品。 

这本书融合了侗族鼓楼的建筑结构与节庆文化。当它旋转起来，雕刻的萨玛节、斗牛、侗族大歌等22个传统节日围绕鼓楼展开，时间在这本书中流转，侗族人快乐的生活扑面而来。“希望让更多人看到我的家乡。”杨文建说。在创作这本书时，他查阅大量资料，研究侗族节庆习俗，耗时半年打磨每一个细节，力求让这本“书”真正承载侗族的文化脉络。生动的分享，让学生们意识到，阅读并不局限于文字，它可以是空间的、视觉的、可感知的。

徐小雁：AI它真的懂得“创造”吗？

AI可以计算世界，但它可以感知世界吗？它懂得“创造”吗？贵州师范大学副教授徐小雁在课堂上用电影《哪吒2》为例，引导孩子们思考人类与AI的本质区别。  

课堂上，学生们竞相模仿《哪吒2》电影角色的台词，再与AI合成语音对比。AI的声音精准无误，但空洞而无情感；学生们的声音并不完美，却富有感染力。  她提出一个概念，A、C、E——审美（Aesthetic）、创造（Creativity）、共情（Empathy）。这三个能力，是AI无法真正拥有的，它可以分析情感，但无法共情；可以生成数据排列，但无法创造新的意义。 

她鼓励学生们通过阅读、艺术和思考，去培养自己的审美力、创造力和感知力，她告诉孩子们，人类的独特性不在于计算，而在于感受世界的能力。 

当华东学子遇见《哪吒2》配乐歌团……

侗族大歌遇见《哪吒2》，传统与现代交融。活动接近尾声，一场特别的“阅读”在会场回响——舞乐蝉歌乐团带来了侗族大歌的演唱，也带来了侗族文化世代相传的故事。 

侗族大歌，是一种不依赖乐器、不设指挥、不需伴奏的自然合唱。人声层层交叠，形成浑然天成的和声，这种传承千年的音乐被联合国教科文组织列为“人类非物质文化遗产代表作”。它不像书写在纸上的文字，而是一种口耳相传的“声音阅读”，记录着侗族人民的生活、信仰与情感。如今，这一古老的音乐，因电影《哪吒2》被更多人听见。乐团成员分享了与电影团队合作的经历——当看到侗族大歌出现在大银幕上，她们倍感激动，也感受到民族音乐在现代表达中的无限可能。

在歌手们的带领下，孩子们现场学唱侗歌《青蛙歌》。

黔图图的新学期书单荐书

“春日好读书——黔图图新学期的书单” 阅读活动，让孩子们感受到：阅读是多样的，它可以是一段文字、一首歌曲、一件手工创作，更是一种理解世界的方式，一次与世界对话的机会。

据悉，“春日好读书——黔图图新学期的书单”系列活动还将在贵阳多所学校开展，继续拓展阅读的边界，让阅读成为孩子们观察世界、理解世界的重要方式，欢迎持续关注。

文：邹宇   图：林剑