教育黔沿|从“云端”共建到绿茵之约 ——贵州名校长工作室雄安研修期间召开全国班级共建说明会，向39校发出“村超邀请”
一次跨域研修，一场云端相约，一份绿茵请柬。
4月20日至24日，贵州省小学龙安波名校长工作室走进雄安新区开展为期五天的深度研修。研修期间，一场别开生面的全国班级共建说明会，让贵州“村超”的教育热情从“未来之城”传向全国各地。
一、研修现场：一场特殊的“村超说明会”
4月23日下午，雄安容和金源小学的会议室内气氛热烈。正在这里进行研修的贵州省小学龙安波名校长工作室一行，与金源小学共同召开 《云端聚首话成长，绿茵相约赴榕江》全国班级（中队）共建暨“我在贵州村超踢场球”活动说明会。
台上，雄安容和金源小学校长、全国先进工作者陈晓辉与榕江县古州中心校校长、全国优秀教育工作者龙安波并肩而坐。台下，是通过线上线下列席的全国39个共建学校代表。
“我们诚挚邀请全国各地的共建班级、校园足球队，今年7月底8月初，相聚贵州榕江，参加第二届‘曙光杯’班超联赛，以及以‘村超风，体教融’为主题的全国校长健康教育论坛。”龙安波在研修间隙发出正式邀约。
这场说明会，是贵州名校长工作室“走出去+引进来”研修计划的重要一环——把雄安的前沿理念带回去，也把贵州“村超”的教育热情带出来。
二、六日雄安行：从“未来之城”汲取教育养分
4月20日至24日，龙安波名校长工作室一行在雄安新区开展了为期五天的深度研修，行程密集、内容扎实，真正做到了汇聚关键力量，踏入生机勃勃的变革现场。
他们走进北京四中雄安校区，学习“以人育人，共同发展”的办学理念，每天一节体育课、一对一导师制让校长们深受触动；
走进史家胡同小学雄安校区，观摩“和谐教育”与奥林匹克主题展览，感受品牌、管理、师资、课程“四个输出”的同频共振；
走进雄安容和金源小学，考察“未来文化区+未来科技区”的文化立校实践；
“五天雄安行，我们看到的不只是崭新的校舍，更是一种面向未来的教育生态。” 参加研修的榕江县古州镇第五小学校长王应诚感慨道。“特别是在北京四中雄安校区跟随习近平总书记的足迹逐一观摩，他们‘先做人，再做事’的价值追求，让我重新思考我们学校的德育体系。”
“最让我震撼的是金源小学的未来科技区，” 榕江县古州镇第四小学校长周晓明说，“它不是简单地摆几台机器人，而是把科技思维融入了每一面墙、每一堂课。回去后我们也要探索县域小学的科创教育路径。”
“中关村三小雄安校区让我看到了‘学习空间’的另一种可能，” 榕江县栽麻镇中心校校长罗彬菠说，“他们把教室变成班组群，把走廊变成学习街，孩子之间的跨龄交往自然而然就发生了。这对我们破解大班额背景下的育人难题很有启发。”
“海棠幼儿园虽小，但‘一草一木皆课程’，” 榕江县卧龙社区幼儿园园长姚懿娜说，“他们的自然角不是摆设，而是孩子每天观察、记录、讨论的‘活教材’。我们贵州有更好的山水资源，完全可以把这样低成本、高童趣的课程做出来。”“而在雄安朝晖幼儿园，却给了我们最大的惊喜。他们的‘朝晖小脚丫’课程，让孩子每天赤脚走不同材质的路面——草地、沙地、木板、鹅卵石。园长说：‘脚底有感觉，心里才有世界。’我们卧龙社区的幼儿园就在山脚下，有现成的土坡、石阶、溪沟，为什么不能让孩子光着脚去感受？这次回去，我们第一个要改的就是‘怕脏怕摔’的观念。”
“走进北京四中雄安第一实验学校，我们看到的不仅是崭新的实验室和智慧教室，更是一种‘把世界带进课堂’的勇气。他们的项目式学习不是贴在墙上的口号，而是孩子们真的在用数学建模解决社区停车问题。这让我想到，我们榕江的‘村超’数学——赛程、观众流量，不也是最好的真实问题吗？回去以后，我们要尝试把村超数据请进数学课。”榕江县忠诚镇中心校校长吴文学说。
麻江县第三小学韦继霞说“在雄安容西云溪小学，‘云溪’两个字给了我很深的触动。他们的校园不大，但每一处水景、每一块石头都贴着孩子们的诗。‘让教育像云一样柔软，像溪一样自然’，校长这句话我记在了本子上。我们贵州有真正的溪流和云海，却很少用到课程中。这次回去，我要带老师们做一次‘乡土课程地图’，让我们的孩子也能在溪边读诗、在田里算亩产。”
“雄安容西容德中学最打动我的，是他们的‘容德银行’——学生用文明行为积分兑换研学机会。这不是什么高科技，而是把德育变成了看得见的成长。我们民族中学完全可以借鉴：把‘班超’联赛中的助人、守纪、拼搏行为都变成积分，期末换成一次去村超球场当小球童的机会。这才是‘容德’的真意——包容而有德，奖励看得见。”来自榕江县民族中学的杨秀刚说。
“在雄安容西华兴初级中学，我看到了‘华兴农学院’——校园楼顶的蔬菜大棚，学生自己种、自己卖、自己算账。校长说：‘华兴，不仅是中华复兴，更是让每个孩子发现自己能兴家、兴乡。’这句话点醒了我。我们榕江的学校不缺土地，缺的是把土地变成课程的决心。回去我要推动塔石乡中心校建一个‘班超农园’，让孩子们一边踢球一边种菜。”龙平兴奋的说。
“走进雄安雄东第一高级中学，说实话，作为小学和幼儿园的校长，我本来觉得高中离我们很远。但他们的‘雄东学长团’震撼了我——高二学生每周固定去周边小学、幼儿园当助教，带弟弟妹妹读书、踢球。这不就是最好的生涯教育吗？我们榕江也有高中，完全可以组织高中生来我们小学当‘村超小教练’。既解决了我们缺足球教练的难题，又让高中生在服务中找到价值。这次回去，我一定要促成这件事。”榕江县三江乡中心校校长石庆林合上笔记本，目光坚定。
三、说明会上感言：从“看见”到“行动”
在4月23日的说明会上，多位参加研修的校长也分享了此行感悟，并对“村超之约”表达热切期待。
“雄安给了我们‘未来学校’的样板，而榕江将给我们‘乡土教育’的答案。” 龙安波校长在说明会上说，“这次研修最大的收获，就是坚定了我们‘用本土资源办有根教育’的信心。村超就是最好的教材，足球就是最好的体育课。”
陈晓辉校长则表示：“金源小学非常愿意成为贵州与雄安教育交流的桥梁。我们不仅要‘云端共建’，更要‘绿茵相约’。今年夏天，我会带我们的师生代表去榕江，在村超的草地上，和全国的孩子一起踢一场球。”
来自北京、江苏、广东、广西、内蒙古等地的共建学校代表通过视频连线发言。“我们班的孩子已经迫不及待要报名‘曙光杯’了，” 广西南宁市仙葫学校校长说，“能在村超总决赛期间踢一场球，这可能是他们童年最燃的记忆。”
四、“班超”＋“校长论坛”：贵州村超的教育表达
说明会上重点推介的，是今年7月底8月初将在贵州榕江举办的 “村超风·体教融”全国校长健康教育论坛暨‘曙光杯’足球邀请赛·青少年研学周活动。
校长论坛：上百位全国名校长聚焦“村超现象对学校教育的启示”，发布《榕江共识》，推动校长工作室结对。
“曙光杯”班超联赛：全国U12校园足球队在村超球场、学校球场展开角逐，村超明星球员开球颁奖。
青少年研学：走进村超荣誉室、与本地“班超”小球员友谊赛、体验侗族大歌与蜡染技艺。
“这不是一次简单的比赛或开会，而是一次教育＋足球＋文化的深度融合。” 陈晓辉校长强调，“我们要让全国的孩子和校长，在村超的赛场上找到教育的内生力量。”
五、39校共建：从“云端”到“绿茵”的成长约定
此次说明会的核心成果，是正式启动全国班级（中队）共建计划。
通过线上线下结合，39所共建学校将实现班级管理经验共享、主题队会联动、校园足球互访。而“我在贵州村超踢场球”活动，则成为这一共建计划的年度高潮。
“让孩子们在村超的草地上奔跑，本身就是最好的健康教育课。” 龙安波说。
据悉，活动报名通道已全面开启，截止日期为6月20日。组委会将统一协调观赛席位、食宿交通及安全保障。
六、作者手记
从雄安到榕江，从“未来之城”到“村超热土”，这是一次教育理念的“双向奔赴”。
六天雄安研修，贵州校长们带走了格局与系统；一场说明会，又向全国教育者发出了乡土与活力的请柬。当“云端共建”遇上“绿茵相约”，当班级中队建设牵手校园足球联赛，我们看到的不只是一场活动，而是一种可复制、可推广的体教融合新范式。
更值得书写的是，这场说明会本身就是研修成果的生动转化——边学边干，知行合一。正如一位参会校长所言：“我们在雄安看到了教育的‘未来式’，现在我们要回贵州，写出教育的‘进行时’。”
贵州村超正在以足球的名义，发出中国教育最接地气的邀请函。
